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《网络环境下的初中学生英语写作兴趣的资源建设与运用的研究》工作小结
2012-12-18 00:25 肖勇霞 

《网络环境下的初中学生英语写作兴趣的资源建设与运用的研究》工作小结

 

江西省高安市第四中学英语课题组(执笔:肖勇霞  15970505696

 

一、课题研究的基本情况

《网络环境下的初中学生英语写作兴趣的资源建设与运用的研究》是属于《基于网络环境下的中小学教育资源库建设与应用研究》的子课题,于2011年立项。立项后,我们即着手进行课题的研究工作。从加强研究管理入手,我们首先优化了研究人员的配备。让学科一线骨干教师参与课题研究的实施,落实具体责任,加强人员的培训,学习教育科学研究理论,贯彻课题研究的意义、目标、方法和步骤。由于领导站在教育战略的高度重视科研,课题研究人员立足信息技术科研前沿,紧扣研究目标,优化网络环境,突出研究性学习特点,经过三年多的不懈努力,大胆探索,勇于实践,结出了丰硕的成果。探索出了一条在网络环境下进行研究性学习的教学改革与创新实践活动新路,为学校构建创新型的数字化校园赋予新的内涵。

二、课题的主要目标:

通过本课题的实践研究,预期达到以下的目标:

1、通过实验研究和培训,不断提高教师应用现代教育技术的水平和科研水平,形成一支具有现代教育教学观念和改革意识,掌握现代教育教学理论和现代教育技术的现代骨干教师队伍。

2、探讨基于网络的初级中学英语移动教学的有效途径和方法,以提高学生英语写作兴趣、效果和效率。

三、课题研究的组织与实施

在课题实验研究过程中,我们做到了:领导到位,设备到位,课题研究人员工作到位,课题研究工作紧张而有序地进行,工作扎实,进展顺利。校长亲自组织、参与、制定专项课题的研究方案和措施,及时解决实验过程中的各种问题,保证课题研究的经费投入,从而使www.hg7788c.com的实验工作顺利进行。

为了实现预期目标,我们主要做了以下几项工作:

(一)加强了课题组成员的管理

从加强课题研究管理入手,我们首先优化人员的配备。吸收了各年级的一线英语教师尤其是备课组长参与课题研究的实施,落实具体责任,加强人员的培训,学习教育科学研究理论,贯彻课题研究的意义、目标、方法和步骤。其次,我们确定了着眼一个字,注重一个字,把握一个字和强调一个的实验研究指导思想。着眼一个字,就是在实验教学研究活动中,大胆地运用先进的教育技术和前沿的研究性学习教学设计理念,依托网络环境促进教学新模式的生成和发展;注重一个字,就是在开展课题实验研究的过程中操作不能空,按照实验方案确定的研究目标和方法,把研究工作做实,力求把新课程的理念、方法和措施落实到课堂,落实到每个研究性学习的环节;把握一个字,就是在研究性学习教学与活动中充分发挥网络资源的优势,突出研究特点,使教学充满生气,形成生动活泼的学习局面;强调一个字,就是整合网络资源和多维教学目标,整体设计教学与活动过程,充分发挥研究的整体功能,提升整体学习效果。有了明确的指导思想并在实验教学、活动和科学研究的过程中具体贯彻与落实,确保了研究的有序和工作的扎实开展。

1、落实人员的配置

为使实验的结果更具广泛的实施意义,我们吸收了各年级的一线英语教师尤其是备课组长作为实施课题研究的基本人员,并为每个人落实了具体的责任:

1、课题指导小组成员负责对课题开题、结题报告的撰写进行指导;负责课题研究过程中的技术指导;负责对研究经费投入的督导与保障。

2、课题研究实施小组组长肖勇霞负责课题开展的全面管理和经费投入的预算、保障,促进课题有效开展。

3、肖勇霞负责课题开题、结题报告以及阶段性报告的撰写。

4、武永红、简美华、余之知、、刘晓岚协助肖勇霞工作,并负责收集、整理研究过程中的各项资料、形成档案。

5、谌海清负责对全体研究人员进行技术操作的培训与指导,确保所有参研人员都能熟练运用网络建设所涉及的相关器材,保障课题的有效开展。

2、落实人员的培训

搞好课题研究,教师是关键。学校非常重视对课题组成员的培训,主要有如下几个方面:

1)召开课题组第一次工作会议,贯彻课题意义、目标、研究方法,制订课题研究方案、课题工作计划等事项。

2)召开第二次工作会议,落实课题工作开展的具体安排;

3)开展主题为更新观念,实践网络环境下写作教与学的校本培训

a.网络教学及网络教学的理论依据;

b.基于网络的研究性学习及其实施;

c.学会学习、学会交流,开展信息技术与学科整合;

d.教师自行进入网络论坛实施主题讨论,参加网络远程教师培训。

4)定期组织课题组成员学习教育科学研究理论:教育科研课题研究的目的、方法和步骤,不断提高理论研究水平。

(二)课题的研究步骤

1)组织准备阶段:(20121-2

确定课题研究方案,选定子课题,人员分工,研究课题计划,实施方案,收集整理相关理论资料及教师自行开发的教育教学资源。

2)课题研究阶段:(20123-20126

建立实验班,确定参与实验的学生人数及相关教师的参与。在网络移动教学前、中、后各进行一次或几次测试及写作比赛、组织问卷调查或访谈,进行阶段性成果的总结概括。组织课题组成员进行理论学习,发现问题、解决问题、总结问题,确保实验效果。

3)结题总结阶段(20127-201210

结题总结阶段,整理资料、分析研究,完成课题成果的总结和提炼,形成研究报告,申请结题鉴定。

根据行动研究方案,实施课题研究工作,实现预期的研究目标(见下列行动研究进度安排表)

 

 

2012

2012

酝酿并确定课题研究方向:《网络环境下的初中学生英语习作兴趣的资源建设与运用研究》并撰写课题研究方案,确定人员分工

研讨

肖勇霞及课题组全体成员

 

2012

2012

确定试验班,探索网络支持下的写作兴趣及教学策略,收集教师自行开发的教育教学资源

研讨

肖勇霞及课题组全体成员

 

20123

2012

通过研读网络书籍,学习名师先进英语习作教学经验;调研学生阅读和英语习作现状,指导学生做好相关资料及实验准备

 

问卷调查报告

肖勇霞

 

2012

20125

在初三年级开展具体实验,针对性指导学生阅读,参与观察思考训练,调动参与作文兴趣培养的各项活动,形成基于网络的中学英语习作兴趣教学的案例

教学案例

武永红

 

20125  

2012

  撰写课堂教学案例分析;收集话题课件,分析实验成效,查缺补漏,制定改进措施及计划,指导学生参加写作竞赛、演讲比赛。

课件集

肖勇霞及课题组全体成员

 

20127

201210 

《网络环境下的初中学生英语习作兴趣的研究》的研究报告

成果集

肖勇霞

 

20127  

201210  

课题研究报告

论文

肖勇霞及其他研究人员

()、开展课题研究的主要活动

1、进行了课题调研及主题可行性研究,确定选题,完成课题申报立项及组成课题研究小组。召开课题组第一次工作会议,贯彻课题意义、目标、研究方法,制订课题研究方案、课题工作计划等事项。

2、进行开题报告,制定了课题研究方案和工作计划,并在研究中不断充实、完善方案。规定每学期最少三次课题研究的工作会议:学期初布置工作;学期中开展研讨活动(上研究课、评课、微型讲座等);期末进行总结和成果的整理。

3、利用省、市、县、校举办的现代技术教育的各种教学活动,www.hg7788c.com教师切实进行网络环境下的初中学生英语写作同课异构活动。课题组老师都充分展示自己的研究成果,得到了市教育局的好评。

4、制定培训制度,加大校本信息技术的培训力度,规定每学期至少参加一至两次培训,组织课题小组成员学习现代教育技术理论、研究性学习理论和教育科学研究理论,不断地提高老师研究水平。

5、加大课堂教学改革力度,开展运用网络环境进行各学科研究性学习程序和授课模式的研究。结合每年举行的科技信息节让老师充分展示自己的研究成果。

 ()课题研究策略

1、结合学生写作现状和写作教学实际,有针对性地引导学生掌握观察和思考方法,引领他们参与有助于提升写作能力的一些列活动,在生活和读书中积累素材,在展示、报告、习作展评中体验成功,增强写作信心,激发写作热情,培养浓厚的写作兴趣。

2、教师加强学习,提高作文指导能力

根据写作教学需要和www.hg7788c.com实际,通过书籍、网络等媒介学习研读有关写作教学的资料书籍,提高学生写作指导水平。

3、根据学生实际,有针对性开展学生写作兴趣培养的具体活动,加强方法的指导和活动的引领,切实激发调动学生写作兴趣。

4、让每个学生通过网络环境下的互动学习都能获得应有的发展,提高语言表达能力和阅读水平。

四、课题研究的主要成果

1、通过一年的研究实践,我们取得了令人欣喜的效果。实验班学生写作热情高,兴趣浓,轻松应对考试能力较强,成绩比较理想,达到预期目标;从问卷调查情况看,实验班学生考试焦虑症状明显减轻,较之实验前有很大改善。

对学生书面表达成绩进行检验与分析:

书面表达(满分15分)成绩变化如下(全班平均分)

第一次月考测试5.2    (前测)

期中考试8.5          (中测)

期终考试10.2          (后测)

在为期两个月的行为研究结束后,对比了行为前后的成绩,发现学生书面表达成绩有了明显的提高,调查问卷(附录2)结果表明:百分之百的学生认为这两个月的书面表达有了进步,其中百分之八十的认为进步较大,百分之十六的认为进步一般,只有2名同学认为进步不明显,但是百分之百的学生认为对书面表达练习比以前感兴趣,没有学生不动笔,不写得零分;百分之九十五的学生认为积累好词好句对自己写作有帮助,百分之八十的学生能够按老师的要求自觉背诵,对于学生感觉进步明显的几个方面排在前三位的是:会主动认真的学,语法错误减少,语言更符合英语习惯了。

2、在课题研究中发现,教师通过一次又一次的理论学习、课题研讨、活动研究,对实验目标有了更明确的认识。一年来,通过不断地学习、实践、探索,涌现出一批高素质的教师队伍。教师教学观得到转变:通过参与研究,教学思想先进,教学行为得到有效提升,教师能够运用教育信息技术表达教学内容、教学方法,优化教学结构,设计自己的教学。在研究性学习中,教师既是学习活动的组织者,又是学习过程的引导者和参与者。通过实验,改变了教师传统的教学观,教师为学生构建开放的学习环境的同时,也为自己构建了开放的教学环境,并在每年的教学活动中得到很好的体现。老师也在组织、指导活动中,与学生一起学习,一起成长(例如学会制作网页、网站),建立了民主、合作的师生关系,促进教师的专业化成长。

3、发表论文及参加各类活动获奖情况:参加各级各类比赛成绩优异,成果喜人。

五、需要进一步研究和探讨的问题

 回顾一年多的实验,课题研究取得了一些成绩,但也存在着很多问题,具体表现在:

    1.信息技术水平有待提高。部分教师计算机操作水平还不够高,特别是运用网络资源时不够熟练,需要主管部门加强对这些教师的培训。

2.一些学生在运用电脑上网时,自我约束能力较差,

3.有些学生受家庭条件所限,不能充分地参与到课题活动当中。

4.网络稳定性和安全性让人不放心。有学生,对网络的弊端认识不够,不能自我控制,面对网络环境不加控制没有目的的使用。

5.观念尚待变革。

为了使本课题能得以全面顺利实施,取得有实用推广价值的研究成果,我们认真总结近一年的研究工作,进一步加强理论学习,提高教师的综合素质,营造宽松的教研氛围,明确终极研究目标,真正达到研究目的,完成研究工作任务,还必须处理好如下几个问题:

1.教师要提高自身素质,加强理论方面的学习,特别是计算机操作水平还不够高。

2.把利用网络资源和对学生的写作指导优势结合起来,注重利用网络资源来指导学生的写作,排除教师主观干预。

 

 

 

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