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子课题《基于网络环境下的初中数学实际应用题的教学资源建设与应用研究》结项申报书
2012-12-18 00:32 李冬云 

附件2

中央电化教育馆

“十二五”全国教育技术研究

 

子课题结题?鉴定申请评审书

 

 

 

 

      ___      _______________

 

      __            _______

 

      __基于网络环境下的初中数学实际应用题的

教学资源建设与应用研究

 

 

      __江西省高安市第四中学_____________

 

      _____2012 10 20 ___________

 

 

 

中央电化教育馆

全国教育技术研究规划工作领导小组办公室


一、基本情况

提交鉴定的成果

成果主件

(形式、名称)

论文

成果附件

(形式、名称)

1、论文:初中数学实际应用问题的教学策略

2、论文:加强初中生数学应用题的读题能力

3、论文:浅谈初中数学应用题教学策略

……

……

鉴定方式

 

原计划起始时间

20119 1 日 至 20121030

实际起始时间

20119 1 日至 201210 20

课题组主要成员名单

姓名

工作单位

职务/职称

承担任务

李冬云

高安四中

中学一级

课题报告,论文整理

梁敏

高安四中

中学一级

初三数学应用题的研究

方恒昌

高安四中

校长/高级

理论指导

吴义苟

高安四中

中学一级

初一数学应用题的研究

葛德华

高安四中

中学一级

初二数学应用题的研究

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


二、课题实施方案(可另附)

 

 

见附件1

 

 

 

 

 

 

三、结题工作报告(1500字左右)

内容:1、研究的主要过程和活动;2、研究计划执行情况;3、研究变更情况;4、成果的获奖、出版、发表等情况;5、成果的代表作简介。

基于网络环境下的初中数学实际应用题的教学资源建设与应用研究

结题工作报告

初中数学实际应用题的研究,是以人的发展为根本,以课堂教学为中心,以转变教师教学观念为关键,以教学模式的建立为突破口,以培养学生应用意识与实践能力为重点,全面推进素质教育,提高学生的理解能力和实际应用能力。

一、研究的主要过程与有关活动

第一阶段:准备阶段(2011920121

1、成立了课题组。

2、对课题组成员进行总课题组课题的学习培训。组织课题组成员阅读相关资料,围绕承担的课题做好学习笔记,定期召开学习研讨会、实验研究会并做好记录,订购好相关的学术报刊。

3、完善“基于网络环境下初中数学实际应用题的教学资源建设与应用研究”课题方案,做好课题实施前的各种准备,

4、分年级调查初中数学应用题教学的现状。

第二阶段:实施阶段(2012120128

1、全组教师按研究方案搜集、整理相关的资料。
  2、收集资料,做好研究记录。
  3、课题组成员随堂听课,跟踪了解研究情况,对应用题的教学提出改进意见。
  4、定期对研究工作进行检查,随时掌握研究情况,以便及时调控并做好各种资料的存档整理工作。
  5、学期末全体人员就研究情况进行全面汇报,并对研究工作进行分析、阶段总结。

6、根据研究初步建立资源库,形成新的教学模式。

第三阶段:实验总结验收阶段(20129201210

收集整理资料,建立健全初中数学实际应用题的资源库,整理好论文,写出结题报告及工作报告

二、研究过程中采用的主要方法与措施

方法:本项研究采取了多种方法开展研究和实验,主要有:经验总结法,调查法,个案研究法,实验法。

措施:总体设计,统一要求;多点切入,分析研究;科学求真,注重实效;继承传统与引进经验相结合。在研究中边实验、边分析研究、边总结评价、边调整完善、边实验提高。在研究过程中严格按照计划执行,完成情况很好。

三、研究成果介绍

通过数学实际应用题的教学实验,提高了学生的认知水平,学生学会了“构建”并形成了自已良好的认知结构,形成了正确的数学观以及用数学的意识;会经常用数学思想考虑数学问题,并把日常生活中的事情数学化,养成了回顾与反思,举一反三的好习惯;具备了如观察、类比、归纳、化归、实验等等一定的数学思维能力、优良的思维品质和科学的思维方式;联想能力、猜想能力、直觉能力、合情推理能力等等的创新意识和创新能力也明显提高。为了使数学教育适应时代的需要,我们选择了数学实际应用题作为一个切入点,通过实际应用题的引入,促进www.hg7788c.com数学教学的应用化与个性化,特别是有利于学生创新精神的培养和应用能力的形成。主要意义有: 1.鼓励参与,培养自信心,鼓励有不同知识基础和智力水平的所有学生参与进来,通过自己的生活经验和观察能力,提出自己的想法,从而培养自信心;2.培养合作意识;3.有利于完善数学应用的基础理论;4.对初中数学的教育教学工作有重要的参考和指导作用;5.可以进一步完善初中数学实际应用题的编制工作;6.可以促进数学命题评价改革,等等。

课题组教师独立或合作完成了多篇论文,建立了初中数学实际应用题的资源库,其中梁敏老师的论文《合理组织课堂讨论,提高课堂教学效果》发表在《课程导报》教研版2011-2012学年第19期第2版。李冬云老师写好了论文《初中数学实际应用问题的教学策略》

 

 

 

 

四、课题研究报告1-2万字,可另附)

内容:1实验课题的提出;2、实验研究的方法和过程;3、实验研究中教师的主要活动(可以学习计划、教学设计等形式呈现);4、实验研究的主要发现或解决的主要问题与效果;5、研究的主要特色与创新;6、对提高教育教学活动质量的指导借鉴作用;7、参与实验研究的教师感想和存在问题的反思;8、今后的研究设想等。

 

见附件2

 

 

 

 

 

 

 

五、成果统计

序号

成果名称

作者

成果形式

完成时间

出版单位或发表刊物

1

合理组织课堂讨论,提高课堂教学效果

梁敏

论文

20126

《课程导报》2012年第19

2

浅谈初中数学应用题教学策略

吴义苟

论文

20127

 

3

加强初中生数学应用题的读题能力

梁敏

论文

20128

 

4

初中数学实际应用问题的教学策略

李冬云

论文

20128

 

 

六、专家组意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

专家组组长签字

     

 

专家组成员名单

专家组

 

 

工作单位及职务职称

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

七、总课题组审批意见

 

 

 

 

 

 

 

盖章:

   

 

 

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